乔连全
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副教授
- 电子邮箱：ac65cf2ff03df915d2af89613f8885b4c004845d47113df5fbd31febe4e6661c1e5d62c1d27a71a045303db81497ba17837757ba92272d3fe73198b42754bcc37c33844be8974436425362ff2d4eb29145fd35624cf91d4f71b76cb68b965b5167eca9f4019aac50dd4a620016bb1c9007dea706b8fc6471f36bfea20a1940dd
- 所在单位：教育研究院
- 办公地点：黄宜弘楼407室
- 联系方式：0592-2187375
- 学位：博士
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[31]乔连全,中美研究型大学本科生科研的比较与反思.高教探索,(4):65-72.
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[32]乔连全,中美比较:中学与大学衔接断裂的原因及对策.江苏高教,(5):86-88.
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[33]乔连全,三学期制改革:意义、困境与出路.中国大学教学,2015,No.301(9):64-69.
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[34]乔连全,从数学问题解决功能的转变谈信息技术与数学教学的整合.教育科学,2005,(06):25-28.
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[35]乔连全,从学分制的历史沿革看其本质及边际效能.教育与考试,2007,No.5(05):49-52.
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[36]信息不对称视野下的高校课堂教学探析——以某部属大学期中教学检查工作为例.教育与考试,2014,No.45(3):76-80.
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[37]乔连全,“人类命运共同体”背景下新工科人才全球胜任力培养 ——以国内 10 所高水平工科高校为例.高等理科教育,2022,2022年第5期(2022年第5期):2022年第5期.
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[38]乔连全,父母受教育程度对研究生自我定位的影响——以厦门大学博士生为例.湖北招生考试,2011,2011年24期(2011年24期):2011年24期.
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[39]乔连全,厦门大学本科生创新性实验计划实施的调查研究.中国大学教学,2011,2011年1期(2011年1期):2011年1期.
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[40]乔连全,我国研究型大学“大学生创新性实验计划”的现状与反思.高等教育研究,2011,2011年3期(2011年3期):2011年3期.
