[63] 王树涛，吕鑫磊. 我国教育学跨学科知识扩散研究——基于引用大数据的透视,教育研究, 2024, 536 (9), 133-148, 第一作者 CSSCI，中文权威
[62] 王树涛，顾建民. 国际教育科学研究范式的演变与趋势——基于2010—2019年文献计量的分析, 教育研究, 2020-09-28, 488, 9, 135-145, 第一作者 CSSCI，中文权威
[61] 毛亚庆, 王树涛.论知识范式的转型与大学发展[J].教育研究,2008(7):49-53. CSSCI中文权威
[60] 王树涛，冯潇然.谁能进入精英高校——基于生命历程理论的入学机会获取路径研究.高等教育研究，2025，12.
[59] 王树涛，李彦. 社会资本对教育获得影响的四种范式, 教育与经济/新华文摘, 2024(4), 第一作者 CSSCI
[58] 毛亚庆&王树涛*, 西部农村处境不利儿童的就读经验现状及政策建议, 新华文摘/教育学报, 2017-06, 13, 03, 48-56, 通讯作者 CSSCI
[57] 王树涛,熊乐天.我国博士后资助政策的发展历程、递嬗特征与变迁逻辑[J].中国高教研究,2026,(03):75-82.
[56] 王树涛,赵楷雯,吕鑫磊.间断均衡视阈下韩国英才教育政策变迁审视[J].比较教育研究,2025,47(07):74-85.
[55] Wang, S., Yan, R. Hu, W. (2025). Thorough exploration or superficial engagement: Relationship between generative artificial intelligence acceptance and college students' learning outcomes in different use contexts，Education And Information Technologies, 2026.03（新锐分区TOP期刊）
[54] Wang, S., & Zhang, D.* The impact of perceived social support on students' pathological internet use: The mediating effect of perceived personal discrimination and moderating effect of emotional intelligence, Computers in Human Behavior, 2020-05-01, 106, 第一作者 SSCI（新锐分区TOP期刊）
[53] Wang, S., & Zhang, D.* Perceived teacher feedback and academic performance: the mediating effect of learning engagement and moderating effect of assessment characteristics, Assessment & Evaluation in Higher Education, 2020-10-02, 45, 7, 973-987, 第一作者 SSCI（新锐分区TOP期刊）
[52] Wang, S., Chen, Y., Lv, X., & Xu, J.* Hot Topics and Frontier Evolution of Science Education Research: a Bibliometric Mapping from 2001 to 2020, Science & Education, 2022, 第一作者 SSCI-Q1（新锐分区TOP期刊）
[51] Wang, S., & Zhang, D.* The impact of time while boarding on students' academic achievement and social emotional competence: A propensity score matching analysis, STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION, 2020-06-01, 65, 07 SSCI-Q1. （新锐分区TOP期刊）
[50] Wang, S., Tang, L., & Bao, J. Comparison of comprehensive evaluation's and unified examination's effectiveness in university enrolment: Chinese evidence from propensity score matching analysis, Journal of Higher Education Policy and Management, 2024-05-26, 第一作者 SSCI-Q1
[49] Wang, S., Yan, R., & Hu, W. (2026). The impact of perceived digital environment on college students' digital literacy: the mediating effect of digital usage attitude and moderating effect of digital self-efficacy. Asia Pacific Journal of Education, DOI10.1080/02188791.2026.2613807
[48] 王树涛，鲍俊威. 人工智能教育社会实验：诠释与建构, 电化教育研究, 2023-04, 第一作者 CSSCI
[47] 王树涛，鲍俊威. 数字化转型助推中国式教育现代化：内在逻辑与发展路径, 中国电化教育（人大复印资料全文转载）, 2023-10, 第一作者 CSSCI
[46] 王树涛,梁函.知识何以“涌现”:数智技术赋能教育学知识生产的内在逻辑与实现进路——基于复杂性系统视角[J].中国电化教育,2026,(02):1-7.
[45] 孙君,王树涛.数智技术赋能中国教育学话语体系构建研究[J].现代教育技术,2026,36(01):54-63.
[44] 王树涛,熊乐天.省域高校分类评价执行的制约因素与路径选择——基于史密斯政策执行过程模型的分析[J].国家教育行政学院学报,2025,(10):25-35+81.
[43] 王树涛,刘晶晶,刘天泽.国际教育公平的研究热点、知识基础与前沿趋势[J].比较教育学报,2026,(01):3-22.
[42] 王树涛,熊乐天.多源流理论框架下有组织科研融入高校科研体制的路径分析[J].教育学术月刊,2025,(04):31-40.DOI:10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2025.04.006.
[41] 王树涛,梁函,赵志强.高校哲学社会科学知识生产效率评价及其学科差异——基于DEA-Malmquist指数模型[J].湖北社会科学,2026,(02):99-110.
[40] 胡文静,王树涛,相博文.数智时代学生社会情感学习的现实图景、风险归因与国际应对[J/OL].比较教育学报,1-13[2026-04-29].https://link.cnki.net/urlid/31.2173.G4.20260415.0858.002.
[39] Wang, S., & Lin, C. The impact of perceived personal discrimination on migrant students' social integration: the mediating effect of group permeability and moderating effect of parental involvement. Child psychiatry and human development, 2024, 55(3), 第一作者 SSCI
[38] Wang, S., & Zhang, D.* The loss outweighs the gain: teacher criticism as a moderator in the relations between pathological internet use, learning maladaptation, and academic performance,European Journal of Psychology of Education, 2024, 39(2), 第一作者 SSCI
[37] 鲍俊威, 王树涛，邢瀚. 教育数字化转型促进共同富裕：逻辑、挑战与路径，现代远程教育研究, 2024(4), 第二作者CSSCI
[36] 王树涛，李彦. 农民工随迁子女学前教育的“流动性”需求模型与供给生态, 学前教育研究, , 2023(7), 第一作者 CSSCI
[35] Wang, S., Hu J., Chen Z., & Yan, R.* The Impact of Family Social Capital on Migrant Children's Academic Performance: The Mediating Effect of Perceived Personal Discrimination, JOURNAL OF CHILD AND FAMILY STUDIES, 2024, 33(1), 第一作者 SSCI-Q2
[34] Wang, S., Bao, J., Liu Y., & Zhang, D.* The impact of online learning engagement on college students' academic performance: The serial mediating effect of inquiry learning and reflective learning, INNOVATIONS IN EDUCATION AND TEACHING INTERNATIONAL, 2023-07-27, 第一作者 SSCI-Q2
[33] 王树涛，鲍俊威. 数字技术赋能城乡义务教育共治：理论机理与实现路径, 中国远程教育, 2022(12), 第一作者 CSSCI
[32] 王树涛，鲍俊威. “双减”政策背景下中小学生在校时间的审视与治理.中国教育政策评论，2022. （CSSCI辑刊）
[31] Wang, S., Tang, L., & Chen, Z. The impact of policy adoption of university-affiliated think tanks on economic growth: a fixed effects model test based on China's provincial panel data, Higher Education Policy, 2024, 37(1), 第一作者 SSCI-Q2
[30] Lin, L., & Wang, S.* China's higher education policy change from 211 project and 985 project to the double-first-class plan: applying Kingdon's multiple streams framework, Higher Education Policy, 2022, 35(4): 808-832. 通讯作者 SSCI-Q2
[29] Zhang, D., & Wang, S.* The impact of peer attachment on left-behind children’s pathological Internet use: A moderated mediating effect model, International Journal of Environmental Research and Public Health, 2021-09, 18, 9775通讯作者 SSCI-Q1
[28] Wang, S., & Lv, X.* Hot Topics and Evolution of Frontier Research in Early Education: A Bibliometric Mapping of the Research Literature (2001–2020), Sustainability, 2021-08, 13, 16, 第一作者 SSCI-Q2
[27] Wang, S., & Huang, C.* Family Capital, Learning Engagement, and Students' Higher Education Gains: An Empirical Study in Mainland China [J]. International Journal of Environmental Research and Public Health, 2021, 18(21): 11571. SSCI
[26] Yang, Chao; Huang, Cui*; Su, Jun; Wang, Shutao, Topic analysis of academic disciplines based on prolific and authoritative researchers, LIBRARY HI TECH, 2021-06, 其他作者 SSCI-Q2
[25] Wang, S.* How Does Principals' Transformational Leadership Impact Students' Modernity? A Multiple Mediating Model, EDUCATION AND URBAN SOCIETY, 2021-05-01, 53, 04, 425-445, 第一作者 SSCI-Q3
[24] Wang, S., & Xie, F.* The Impact of Perceived Personal Discrimination on Problem Behavior of Left-Behind Children: A Moderated Mediating Effect Model, Child Psychiatry & Human Development, 2021-08, 52, 04, 709-718, 第一作者 SSCI-Q2
[23] Huang, C., Wang, S*., Su, J., & Zhao, P. A Social Network Analysis of Changes in China's Education Policy Information Transmission System (1978-2013), Higher Education Policy, 2020-06, 33, 02, 323-345, 通讯作者 SSCI
[22] Huang, C., Yang, C.*, Wang, S., Wu, W., Su, J., & Liang, C. Evolution of topics in education research: a systematic review using bibliometric analysis[J]. Educational Review, 2020, 72(3), 281-297. SSCI-Q1
[21] 王树涛&陈瑶瑶, 美国教育人工智能的战略、应用与发展策略, 当代教育与文化, 2020-09-25, 12, 5, 17-25, 第一作者 北大核心
[20] 黄捷杨&王树涛, 英国A level考试选科机制及其启示, 中国大学教学, 2020-03-15, , 2-3, 99-105, 其他作者 CSSCI扩展
[19] Wang, S., & Zhang, D.* Student-centred teaching, deep learning and self-reported ability improvement in higher education: Evidence from Mainland China, INNOVATIONS IN EDUCATION AND TEACHING INTERNATIONAL, 2019-09-03, 56, 5, 581-593, 第一作者 SSCI
[18] Wang, S.* School heads' transformational leadership and students' modernity: the multiple mediating effects of school climates, ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW, 2019-09-01, 20, 3, 329-341, 第一作者 SSCI-Q1
[17] Wang, S., & Mao, Y.* The effect of boarding on campus on left-behind children's sense of school belonging and academic achievement: Chinese evidence from propensity score matching analysis, Asia Pacific Journal of Education, 2018-10, 38, 03, 378-393, 第一作者 SSCI
[16] 王树涛, 美国K-12学校氛围改进:重点、标准及实施策略, 比较教育研究, 2018-02, 337, 02, 36-42, 第一作者 CSSCI
[15] 王树涛&毛亚庆, 我国义务教育阶段公平有质量学校教育的区域均衡研究, 人大复印资料/现代教育管理, 2018-02, , 02, 51-55, 第一作者 CSSCI
[14] 王树涛, 学校氛围对留守与非留守儿童情绪智力影响的比较及启示, 现代教育管理, 2018-04, , 04, 100-105, 第一作者 CSSCI
[13] Wang, S., Dong, X., & Mao, Y.* The impact of boarding on campus on the social-emotional competence of left-behind children in rural western China, Asia Pacific Education Review, 2017-09, 18, 03, 413-423, 第一作者 SSCI
[12] 王树涛, 田立新.校长领导方式与学生现代性发展:以西部学校为对象[J].华东师范大学学报(教育科学版),2016,34(1):84-89+120. CSSCI
[11] 王树涛,毛亚庆.农村学校布局调整政策逻辑的反思与重构[J].教育发展研究,2015,35(10):1-6+19.（人大复印资料全文转载），CSSCI
[10] 王树涛,毛亚庆.寄宿对留守儿童社会情感能力发展的影响:基于西部11省区的实证研究[J].教育学报,2015,11(5):111-120. CSSCI
[9] 王树涛, 宋文红, 张德美.大学生课程学习经验与教育收获:基于深度学习的中介效应检验[J].电化教育研究, 2015, 36(4):90-94+107. CSSCI
[8] 王树涛, 张德美.金融危机后世界一流大学财政经费来源的结构变化及启示[J].国家教育行政学院学报, 2014(9):79-83. CSSCI
[7] 田立新, 王树涛.我国研究型大学的精英教育:内涵、使命与路径——基于大众化阶段的思考[J].教育发展研究,2014,34(Z1):114-118. CSSCI
[6] 王树涛, 张德美. 金融危机后哈佛大学的捐赠基金运作改革研究[J].复旦教育论坛, 2014, 12(5): 97-102. CSSCI
[5] 王树涛, 田立新. 论大学组织的不确定性与教师管理困境[J].江苏高教,2013(05):38-39+60. CSSCI
[4] 王树涛, 田立新. 美国公立高等教育市场化改革的反思与启示[J].中国高等教育, 2013(22): 59-61.CSSCI
[3] 王树涛, 毛亚庆. 硕士研究生科研自我效能感的实证研究[J].学位与研究生教育,2013(6):50-53. CSSCI
[2] 王树涛,毛亚庆.研究生科研自我效能感评价指标体系的实证研究[J].研究生教育研究,2013(05):34-39.CSSCI
[1]王树涛.西南地区大学生主观幸福感研究[J].中国特殊教育,2007,(08):87-90.CSSCI