江桂英
学位：
经济学博士学位
职称：
教授
Email：
研究方向：
认知语言学与应用语言学
学术成果
一、近15年来发表的主要学术论文：
1. Cui, J., H. L. Colston, & G. Jiang*. 2024. Is That a Genuine Smile? Emoji-based sarcasm interpretation across the lifespan. Metaphor and Symbol, 39 (3): 195-216. Published online: 17 May. SSCI索引。
2. Menete, S.N. & Jiang, G*. 2024. The semantics of the polysemic Amharic word fit ‘face’ For a new perspective in the cross-linguistic study of body-part terms. Review of Cognitive Linguistics. Published online: 19 February. SSCI索引
3. Jing, Youping, & G. Jiang*. 2024. “No man is an island”: How Chinese netizens use deliberate metaphors to provide “depression sufferers” with social support. Digital Health 10. SSCI索引。
4. Cui, J., Dandan, Y. R., & G. Jiang*. 2023. Judging emoji by occupation: a case of emoji-based sarcasm interpretation. Acta Psychologica, 234(4):103870.SSCI索引。
5. Wang, D. & & G. Jiang*. 2023.Walking out of the light verb jungle: Exploring the translation strategies of light verb constructions in Chinese-English consecutive interpreting. Frontiers in Psychology 14.
6. 江桂英&王迪. 2022. 英语三词短语动词构式语义生成机制研究. 外语与外语教学(05)：11-20+144.
7.杨诚, 江桂英*&唐婧. 2022. 多模态构式语法：前沿与展望. 现代外语(06)： 855-864.
8. Li, C., Zhang, L. J., & Jiang, G*. 2021. Conceptualisation and measurement of foreign language learning burnout among Chinese EFL students. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 45(1): 1-15. SSCI索引。
9. Menete, S. M. and Jiang, G*. 2021. Red-hot faces and burnt hearts: ANGER IS HEAT metaphor from Amharic and Changana perspective. Review of Cognitive Linguistics, 19(2): 482-516.SSCI索引。
10. Xie, X. & G. Jiang*. Chinese tertiary-level EFL teachers’ emotional experience and expression in relation to teacher-student interaction. Frontiers in Psychology, 2021 online. doi.org/10.3389/fpsyg.2021.759243. SSCI期刊；通讯作者。
11. Menete, S. M. and G. Jiang*. Red-hot faces and burnt hearts: ANGER IS HEAT metaphor from Amharic and Changana perspective. Review of Cognitive Linguistics, 2021, 19(2). SSCI期刊；通讯作者。
12. Li, C. J. L. Zhang and G. Jiang*. Conceptualisation and measurement of foreign language learning burnout among Chinese EFL students. Journal of Multilingual and Multicultural Development. 2021 online. DOI: 10.1080/01434632.2021.1931246. SSCI期刊；通讯作者。
13. Li, C., J-M. Dewaele and G. Jiang*. The complex relationship between classroom emotions and EFL achievement in China. Applied Linguistics Review, 2020, 11（3）。DOI: 10.1515/applirev-2018-0043。SSCI期刊；通讯作者。本文被列入ESI高被引。
14. Chen, H. & G. Jiang*. Review of Translanguaging as everyday practice. International Journal of Multilingualism. 2019年线上发表, SSCI期刊。通讯作者。
15. Li, C., G. Jiang* and J-M. Dewaele. Understanding Chinese high school students’ Foreign Language Enjoyment: Validation of the Chinese version of the Foreign Language Enjoyment scale. System 2018 (76): 183-196. SSCI期刊；通讯作者。
16. 李恒、江桂英，《汉语情感效价空间隐喻的手势表达》，《外国语》2018（2）。CSSCI一类核心期刊；第二作者。
17.江桂英、孙少文，《言语行为中取效行为和取效效果的认知研究》，《外语学刊》2018， 204（5）：35-39. CSSCI期刊扩展版。
18. 江桂英、李成陈，《积极心理学视角下的二语习得研究述评与展望》，《外语界》2017（5）：32-39.CSSCI期刊。
19. 李成陈、江桂英，《评价理论态度系统视角下中英学术专著他序对比研究》，《外语教学》2017（5）。CSSCI核心期刊。
20. 李成陈、江桂英，《力动态意象图式视阈中“笑哭”表情符号语用意义的认知阐释》，《外语学刊》2017（5）。CSSCI扩展版期刊。
21. Jiang, G.* & Q. Chen. A micro exploration into learner's dictionaries: a prototype theoretical perspective, International Journal of Lexicography 2017 (1). SSCI和A&HCI双引期刊；第一作者&通讯作者。
22. 王容花、江桂英，Charles C.Fries语言理论所折射的认知元素，《外语学刊》2016（6）. CSSCI期刊；第二作者。
23. Wang, R. & G. Jiang*. Review of Geometry of Meaning[J]. Cognitive Linguistics, 2015（1）. SSCI期刊，通讯作者。
24.江桂英、王容花，《英语演讲中言语-手势多模态隐喻的融合研究》，《外语研究》，2013年第5期。CSSCI期刊；第一作者。
25.江桂英、李恒，《划拳中言语和手势隐喻认知研究——基于对川渝和福建客家地区的调查》，《东南学术》2012年第3期。CSSCI期刊。
26. 江桂英，《从“标准测度”到“沟通理解”：英语作为通用语的测度标准》，《中国社会科学报》2012年3月5日。
27.江桂英、李恒，《认知隐喻视阈下的手语研究述评》，《中国特殊教育》，2011年第12期。CSSCI期刊。
28.江桂英、李恒，《概念隐喻在神经科学中的新进展——以心理现实性为例》，《外语教学与研究》2011年第6期。CSSCI顶级期刊；第一作者。
29.江桂英，《原型范畴理论缺陷再议》，《厦门大学学报（哲社版）》，2011年第6期。CSSCI一类核心期刊。
30.江桂英、李恒，《英语现在时非现在时间指称用法的认知研究述评》，《外语与外语教学》（二类核心，CSSCI来源期刊），2011年第4期。
31.江桂英、李恒，《原型范畴理论的缺陷——基于现象学的考察》，《福建论坛》（二类核心，CSSCI来源期刊），2011年第5期。第一作者。
32．江桂英，《语言经济学视角下的中国英语教育》，《制度经济学研究》2010年第1期。CSSCI来源集刊。
二、专著
1.《语言：应用与认知》。厦门的出版社，2019年12月。
2.《中国英语教育：语言经济学的视角》。厦门大学出版社，2010年12月。（教育部人文社科基金结题成果）
3.《非言语情绪交互与外语课堂教学有效性》，厦门大学出版社，2022年10月。
三、主要译著、编著
1．《公共外语教学与研究》（主编）。厦门大学出版社，2019年7月。
2.《厦门大学大学英语课程指南》（主编，6.5万字）。厦门大学出版社，2013年8月。
3．《英汉·汉英经济学词汇手册》（44.9万字；独立完成）。上海：上海外语教育出版社，2012年2月。
4.《牛津英汉双解学生词典》（译著，本人完成其中52万字）。北京：商务印书馆，2008年3月。
5．《新牛津英汉双解词典》（译著，本人完成其中20万字）。上海外语教育出版社,2007年1月。
6．《麦克米伦高阶英语词典》（译著，本人完成其中27.8万字）。外语教学与研究出版社,2005年10月。