Journal:青年研究

Abstract:针对大学生志愿服务中存在的参与意愿不足和认知消极等问题，已有研究推荐将服务学习作为优化策略，但未能深入分析其具体的优化路径。本研究发现，服务学习优化志愿服务的关键在于项目化和角色丛的交互机制。项目化为志愿服务提供了一个清晰的行动框架，通过不同阶段的任务，多角色体验得以实现。角色丛则有意识地将志愿者拆解为学习者、研究者、设计者、行动者和反思者，在丰富学生项目体验的同时，提升了大学生的专业能力和综合素养，激发了他们参与志愿服务的动力。

First Author:Zhao Jiexiang

Co-author:朱健刚

Issue:1

Page Number:154-173+198.

Translation or Not:no

Date of Publication:2025-01-30