［CSSCI期刊］

1. 文静. 大学生学习满意度的模型修订与动向监测[J]. 教育研究2018(5):84-93

2. 文静. 大学生学习满意度：高等教育质量评判的原点[J]. 教育研究, 2015(1): 75-80

3. 史秋衡, 文静. 中国大学生的就业能力--基于国家大学生学情调查的自我评价分析[J]，新华文摘(全文转载),2012(8):114－116

4. 文静, 薛栋. 技术哲学的“经验转向”与中国职业教育发展[J]，教育研究，2013(8):85-91

5. 李振祥，文静. 高职院校学生满意度及吸引力提升的实证研究[J]. 教育研究，2012(8):73-78

6. 文静. 大学生学习满意度的提升路径及优化方略[J].国家教育行政学院学报，2019，（8）：58-65

7.文静. 应用型高校品牌建设的难点及改革路径探析[J]. 国家教育行政学院学报，2017（8）：59-64

8. 文静.美国大学生学习满意度测评：理论与机制[J]. 高教探索, 2016, (11).

9. 文静. 大学生学习满意度的院校特征及评价[J]，中国高等教育，2015（3/4）：80-83

10. 文静.不同概念理解下高等教育评估指标体系设计模式探析[J]，中国高教研究，2011(7):47-49

11. 文静.改革开放以来我国高等教育评估思想演变综述[J]，研究生教育研究，2011(3):61-65

12. 史秋衡, 文静.大学生学习满意度测评逻辑模型的构建[J]，大学教育科学，2013(4):55-62

13. 史秋衡, 文静.中国大学生的就业能力--基于国家大学生学情调查的自我评价分析[J]，北京大学教育评论，2012(1):54-66

14. 文静,邓媛. 中国大学教学改革40年回顾与前瞻[J].中国大学教学. 2018(11)

15. 史秋衡, 文静.在反思与觉醒中寻求高等教育研究范式[J]，中国高等教育，2009(8):44-46

16. 文静. 现代化风险与中国高等教育强国建设[J], 现代教育管理, 2013(2):43-46

17. 文静. 时尚:高等教育管理的新视角[J]，现代教育管理，2011(8):20-22

［其他刊物］：

1. 文静. 劳动力市场需求下大学生就业能力战略规划研究——以福建省为例[J]. 教育与考试. 2018(02)

2. 文静. 逻辑模型框架下大学生学习满意度评价的理论与实践[J]. 中国高等教育评论第6卷. 北京：教育科学出版社，2016年10月：101-111

3. 文静. 我国大学生学习满意度的类型特征与提升空间[J].决策与信息,2016(8):120-129

4. 文静. 福建省大学生就业能力培养及提升的实证研究[J].教育评论,2016(9):85-88

5. 薛栋, 文静.满意度视域下高职院校学生学习质量实证研究[J].职业技术教育,2015.13

6. 文静, 史秋衡. 大学生学习满意度的要素与结构探析[J]. 宏观质量研究，2013(3):93-100

7. 文静. 大学生学习满意度及影响因素研究[J]. 中国高等教育评论第4卷. 北京：教育科学出版社，2013年12月：134-144

8. 史秋衡, 文静. 大学生学习情况调查的要素解析[J]. 中国高等教育评论第3卷. 北京：教育科学出版社，2012年12月：134-143

9. 文静. 质量文化调查：欧洲高校内部质量保障强化的新路径[J]. 洛阳师范学院学报，2012(6): 1-4

10. 文静. 竞争力视域下高校经费预算制度刍议[J]. 纺织教育，2011(3):173-175

11. 文静.大学之道的理性回归逻辑—美国本科教育质量的启示[J]. 教育与考试，2011(2):47-50

12. 文静. 国际教育标准分类视角下高等教育质量观审视[J]. 石油教育 2010(1):57-60

13. 文静.卡内基高等教育机构分类与美国高校多样化探析[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估）2009(4):5-7

14. 文静.欧洲数字化大学现状分析及其启示[J]. 纺织教育，2009(3):71-74

［报纸］：

1. 文静. 用就业能力提升来缓解就业难题[N].上海社会科学, 2014.2.27,第四版（2014年两会重点刊物）

［专著］

文静. 大学生学习满意度实证研究[M]. 北京:教育科学出版社, 2015.8

1. 主持国家自然科学基金青年科学基金项目“高校学生发展的互动模型及促进机制研究”

2. 主持2014年全国教育科学“十二五”规划教育部青年项目“我国大学生学习满意度提升路径的实证研究”

3. 主持2014年福建省社科规划项目“大学生就业能力的实证研究”

4. 主持2014年中央高校基本科研业务费项目“大学生学习满意度生成机制及提升路径研究”

5. 全程参与史秋衡教授主持的教育部哲学社科研究重大课题攻关项目“高等学校分类体系及其设置标准”，是该项目的主要成员和项目秘书

6. 全程参与史秋衡教授主持的国家社科基金（教育学科）国家重点课题 “大学生学习情况调查研究”，并作为项目助理；

7. 全程参与史秋衡教授主持的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目立项课题“大学生学习质量研究”，并作为项目主要成员

8. 参与史秋衡教授主持的横向课题“高职院校总部-基地发展研究”，并作为该项目的主要参与成员

9. 参与史秋衡教授主持的横向课题“贵州师范大学中长期学科布局、定位及优化学科结构规划（2012-2020）”，是该项目的主要成员

10. 参与史秋衡教授主持的横向课题“厦门市高职院校校企合作案例调查研究”，并作为该项目的主要成员

11. 参与史秋衡教授主持的横向课题“运城职业技术学院发展规划”，为课题组主要成员

12. 参与史秋衡教授主持的横向课题“宿迁学院发展规划”，为课题组主要成员

13. 参与史秋衡教授主持的横向课题“高职院校国际化发展战略研究”，为课题组主要成员

14. 负责“民办高职教师薪酬模式探讨”，2009厦门大学“挑战杯”学生课外学术科技作品竞赛，校团委资助项目