1.《中荷研究型大学教师教学科研关系观比较》，《高等教育研究》，2010年第5期。

2.《中荷研究型大学教师工作环境观对其教学科研关系观的影响》（第一作者），《教育研究》，2010年第12期。

3.《中荷研究型大学教师信念类型与取向之比较——基于厦门大学与莱顿大学教师的问卷调查》（第一作者），《高等教育研究》，2011年第9期。

4.《研究型大学教师的学术生涯》，《高等教育研究》，2017年第12期。

5.《荷兰研究型大学教师教学资格审定项目的特点与启示》，《教育研究》，2018年第2期。

6.《“一带一路”沿线国家女性高等教育入学机会分析》，《高等教育研究》，2019年第9期。

7.《高校教师在线教学经历对自我教学评价的影响——基于全国334所高校在线教学的调查分析》，《高等教育研究》，2020年第8期。

8.《哪些因素影响了教育智库的影响力——基于全球43个教育智库的模糊集定性比较分析》（第二作者），《中国高教研究》，2021年第3期。

9.《政策工具视角下我国民办教育政策研究——基于《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》的分析》，《教育与经济》，2018年第3期。

10.《非国家行为体参与高等教育国际化模式的嬗变与挑战——以德国为例》，《教育发展研究》，2020年第9期。人大复印报刊资料2020年11月全文转载。

11.《重大疫情下跨境高等教育中的学生管理研究》，《比较教育研究》，2020年第8期。2020年9月9日中国社会科学网全文转载。

12.《本科生在线课堂师生互动的满意度及其影响因素》，《大学教育科学》，2020年第4期。

13.《德国高校学生评教的演进与特点——以德累斯顿工业大学为例》，《教育科学》，2020年第3期。

14.《高校教师在线教学满意度的区域与院校差异研究》，《开放教育研究》，2020年第3期。

15.《日本一流高校国际化战略的注意力配置——以“顶级全球性大学计划”A类高校为例》，《江苏高教》，2020年第4期。

16.《美国研究生资助政策实施成效和发展趋势探析》，《教育科学》，2018年第4期。

17.《美国联邦政府大学生税收资助政策的成效分析》，《江苏高教》，2019年第9期。

18.《研究型大学教师信念与个人背景关系探析——基于某研究型大学的调查》，19.《高教探索》，2017年第9期。

20.《德国高校教学研究会的建设及启示》，《教育科学》，2017年第2期。

21.《中国教育学一级学科排名分析——以美国教育学院排名为参照比较》，《现代大学教育》，2016年第5期。

22.《澳大利亚八校联盟教师发展中心使命研究》，《江苏高教》，2016年第2期。

23.《独立学院中外合作办学项目学生满意度分析》，《高等工程教育研究》，2016年第1期。

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37．《教学型大学教师教学科研关系观研究——基于集美大学的调查》（第二作者），《高教探索》，2012年第1期。

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43.《中外大学教师信念比较研究的理论意义与实践价值》，《2011高校教师发展国际研讨会论文集》，东北师范大学出版社，2011年8月。

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51.《荷兰教师教育研究鸟瞰》，《福建教师》，2008年第3期。

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53.《利益相关者理论：解决大学生就业问题的新视角》，《理工高教研究》，2007年第6期。

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55．“Faculty Development and Chinese Traditional Culture Education”, Key to University Assurance: Faculty/Staff Development in the Global Context, Fujian Education Press, 2007.9.

56.《中美大学校长眼中的高等教育国际化》，《高教发展与评估》，2007年第2期。

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60.《科举制度与高考改革：当代大学生“科举与高考印象”问卷调查》，《科举制的终结与科举学的兴起》，华中师范大学出版社，2006年10月。

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