刘振天
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教授
博士生导师
- 教师拼音名称：LZT
- 电子邮箱：276cce29f2c779d9bf91c8196b706e9a8b7d677b8079487ed3a8371e1daf609942dc649b733769f45b4038c19a66742be844b6a1a2a1771c04d16e7bf993896d07e95c2ebae676aecc8268ccdbf523afd6d6e336e405308ddcef2d29c998d20f80f91be96bed039ae6d00332b79101ca19bce7b2b2de4d44517669e758ce5452
- 所在单位：教育研究院
- 职务：党委书记
- 学位：教育学博士学位
访问量：
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[11]刘振天,新世纪以来我国教育学科重大课题攻关项目研究现况、趋势及其省思.中国远程教育,2022,(12):1-7+82.
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[12]刘振天,教育研究：在“理念、理论、理解和理想”之间——兼谈教育学知识生产及其自主性问题.高等教育研究,2022,43(12):67-76.
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[13]刘振天,智慧知识时代重思高等教育的性质、使命与方略.北京社会科学,2023,(01):94-98.
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[14]刘振天,破“五唯”立新规：教育评价改革的本体追求与成本约束.高等教育研究,2022,43(04):8-17.
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[15]刘振天,新文科建设：新时代中国高等教育的“新文化运动”.厦门大学学报(哲学社会科学版),2022,72(03):117-128.
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[16]刘振天,常道与常名：学科评估如何表达学科本身？.教育发展研究,2021,41(01):1-4.
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[17]刘振天,现代高等教育评价体系建设：成效、经验及完善之路.社会科学战线,2021,(03):223-232.
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[18]刘振天,新时代学科评估改革的新思维(笔谈).吉首大学学报(社会科学版),2021,42(01):59-76.
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[19]刘振天,知识、权力与利益：高校分类发展的难题.北京大学教育评论,2021,19(02):146-159+192.
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[20]刘振天,从高等教育两种哲学两大规律看两类发展理论.南开学报(哲学社会科学版),2020,(01):73-80.
