刘振天
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教授
博士生导师
- 教师拼音名称：LZT
- 电子邮箱：276cce29f2c779d9bf91c8196b706e9a8b7d677b8079487ed3a8371e1daf609942dc649b733769f45b4038c19a66742be844b6a1a2a1771c04d16e7bf993896d07e95c2ebae676aecc8268ccdbf523afd6d6e336e405308ddcef2d29c998d20f80f91be96bed039ae6d00332b79101ca19bce7b2b2de4d44517669e758ce5452
- 所在单位：教育研究院
- 职务：党委书记
- 学位：教育学博士学位
访问量：
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[1]刘振天,个体高质量发展视域下高校课堂教学评价的目标指向、实践反思与改进路径.中国考试,2024,(09):20-30.
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[2]刘振天,新质生产力指向下大学与区域高质量协同发展的机理及路径.高校教育管理,2024,18(05):15-25.
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[3]刘振天,从“五唯”、多维到自为：大学教育评价改革向何方突围?.大学教育科学,2024,(05):10-18.
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[4]刘振天,锚定高等教育强国的着眼点和着力点.群言,2024,(08):7-9.
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[5]刘振天,“三个面向”的历史意蕴及其新时代的新内涵新使命——纪念邓小平同志诞辰120周年.国家教育行政学院学报,2024,(07):47-54.
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[6]刘振天,迈向2030：以大学多样化助力和引领新质生产力.教育发展研究,2024,44(11):29-32.
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[7]刘振天,教育学的性质、性格、性能及其自主知识体系建设.中国教育学刊,2023,
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[8]刘振天,从实体论到实践论：创新指向的教育观反思与重建.教育发展研究,2024,44(01):1-7.
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[9]刘振天,论批判性思维的特性及高校教学因应策略.北京大学教育评论,2023,
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[10]刘振天,“‘以’学生为中心”抑或“学生为中心”：一个本体论的新认知.教育发展研究,2023,43(09):1-9.
