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Wu Fan,全球高等教育质量保障的多元范式、共同趋势与挑战.福建师范大学学报(哲学社会科学版),2024,(04):146-157.
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Wu Fan,面向2030的教育质量:核心理念与保障模式——基于联合国教科文组织等政策报告的文本分析.教育研究,第39卷(第1期):132-141.
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Wu Fan,我国研究型大学本科生学习时间与学业任务的调查研究.高等教育研究,(第11期):71-78.
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Wu Fan,我国研究型大学本科生学习成果的影响机制——兼论大学生学习经验的特殊性.高等教育研究,38(90):56-64.
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吴凡,《质量报告》的功能.《高等教育研究》,2012,(2):51-54.
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Wu Fan,赵泽宁,陈诗敏.大学生学习投入、学习时间及学习效果的比较研究——基于F省高校大学生线上线下学习经验调查.中国高教研究,2022,(10):22-27+34.
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江艳,吴凡,疫情背景下美国一流大学教学质量保障体系研究.高教探索,2022,(04):91-98.
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基础学科拔尖学生发展及其影响机制的追踪研究,在研,Wu Fan,
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福建省高校学生专业选择与退出机制研究——基于学生专业信任的视角,福建省高等教育研究院,
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高等理科拔尖人才培养路径探索与研究,进行,
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疫情背景下福建省高校在线教学的现状、问题及对策建议研究,完成,Wu Fan
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以学生为本的高校教育质量评价体系研究,进行,Wu Fan
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福建省高校本科生学习成果评估,进行,Wu Fan
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我国研究型大学本科生学习成果评估,进行,Wu Fan